BRA KOMPIS RECEPTET
Eleverna reflektera vilka egenskaper/ingredienser en bra kompis ska ha. Dรคrefter skriver de ner ingredienserna i ett recept.
- Typ av รถvning: Gruppdynamik, Diskussion & samtal
VAD BEHรVS FรR DENNA รVNING
- Tar ca 30 minuter att gรถra
- รr anpassad fรถr 1, 2, 3, 4, 5, 6
- รvningen gรถrs individuellt
- รvningen handlar om Vรคnskap, Empati
- BERรR รVEN Gemenskap, Se andras perspektiv, Reflektion, Respekt fรถr andra
Sรฅ hรคr fรถreslรฅr vi att du genomfรถr รถvningen.
1. Dela ut den fรคrdiga mallen – Kompis Recept till alla elever.
2. Eleverna skall nu fรฅ fundera och sedan skriva in de egenskaper de tycker en bra kompis ska ha
3. Nรคr eleverna skrivit klart receptet รคr det dags att hรคnga upp alla recept pรฅ vรคggen/tavlan. Gรฅ igenom reflektera och samtala.
4. Eleverna fรฅr jรคmfรถra sina recept med varandra. Gรฅ igenom, reflektera och samtala de olika recepten och ingredienserna.
5. Reflektera med klassen vilken/vilka ingredienser/egenskaper som majoriteten av eleverna har anvรคnt. Varfรถr var den egenskapen viktig? Kan ni ge exempel pรฅ vad den egenskapen betyder och hur man anvรคnder den?
Fortsรคtt jobba med begreppen och reflektera vad vissa ord betyder. Exempelvis egenskapen Snรคll:
Hur รคr man snรคll?
Hur kรคnns det att vara snรคll?
Hur kรคnns det nรคr nรฅgon รคr snรคll mot dig?
BRA KOMPIS RECEPTET
Eleverna reflektera vilka egenskaper/ingredienser en bra kompis ska ha. Dรคrefter skriver de ner ingredienserna i ett recept.
- Typ av รถvning: Gruppdynamik, Diskussion & samtal
VAD BEHรVS FรR DENNA รVNING
- Tar ca 30 minuter att gรถra
- รr anpassad fรถr 1, 2, 3, 4, 5, 6
- รvningen gรถrs individuellt
- รvningen handlar om Vรคnskap, Empati
- Berรถr รคven: Gemenskap, Se andras perspektiv, Reflektion, Respekt fรถr andra
Sรฅ hรคr fรถreslรฅr vi att du genomfรถr รถvningen.
1. Dela ut den fรคrdiga mallen – Kompis Recept till alla elever.
2. Eleverna skall nu fรฅ fundera och sedan skriva in de egenskaper de tycker en bra kompis ska ha
3. Nรคr eleverna skrivit klart receptet รคr det dags att hรคnga upp alla recept pรฅ vรคggen/tavlan. Gรฅ igenom reflektera och samtala.
4. Eleverna fรฅr jรคmfรถra sina recept med varandra. Gรฅ igenom, reflektera och samtala de olika recepten och ingredienserna.
5. Reflektera med klassen vilken/vilka ingredienser/egenskaper som majoriteten av eleverna har anvรคnt. Varfรถr var den egenskapen viktig? Kan ni ge exempel pรฅ vad den egenskapen betyder och hur man anvรคnder den?
Fortsรคtt jobba med begreppen och reflektera vad vissa ord betyder. Exempelvis egenskapen Snรคll:
Hur รคr man snรคll?
Hur kรคnns det att vara snรคll?
Hur kรคnns det nรคr nรฅgon รคr snรคll mot dig?